La direction des services d’animation et d’insertion de la mairie du Mont-Dore vient de lancer un projet visant à mettre en place une approche globale de l’éducation des enfants de la commune.
D’après le recensement de 2004, quasiment 7 000 jeunes de moins de 16 ans résident aujourd’hui sur la commune du Mont-Dore, soit 28 % de sa population totale. La formation de ces enfants est prise en charge par de nombreux acteurs socio-éducatifs aux compétences les plus diverses : enseignants, parents d’élèves, éducateurs, animateurs, travailleurs sociaux, professionnels de la santé, coutumiers, transporteurs publics, force de l’ordre, etc.
Mais comme le fait remarquer Jean-Baptiste Friat, directeur des services d’animation et d’insertion de la mairie : « Ces différents acteurs travaillaient jusqu’ici chacun de son côté, sans réelle coordination. C’est pourquoi nous venons de lancer un plan éducatif local (PEL) visant à créer une synergie entre les différents partenaires qui participent à l’éducation de l’enfance. La première réunion de présentation de ce projet a eu lieu mardi soir à la mairie et a réuni quarante-sept personnes venues de tous les horizons. »
Au cours de cette réunion et de celles qui suivront, chacun a pu et pourra apporter sa vision personnelle et forcément partielle du vécu de l’enfant qui se décompose en trois périodes : le temps scolaire, le temps familial et le temps social périscolaire ou extra-scolaire (c’est-à-dire la vie du quartier, des associations, des clubs, etc.). L’idée est, en quelque sorte, de dresser un état des lieux global du système éducatif au Mont-Dore puis de réfléchir sur les actions à entreprendre pour améliorer celui-ci afin de donner aux enfants les meilleures chances de réussite dans la vie.
Jean-Baptiste Friat précise : « Nous avons prévu un total de six réunions d’ici à la fin de l’année et nous avons créé trois commissions de travail. Celles-ci concernent la réussite scolaire, la diversification des savoirs et des modes d’apprentissage ainsi que la mise en synergie des différents partenaires socio-éducatifs. Les propositions concrètes qui seront adoptées à l’issue de cette période de réflexion seront applicables à la rentrée 2009. »
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